【教育随笔】赵宝

【教育随笔】赵宝|“负罪感”的教育方式不行取 最近网上传的沸沸扬扬的江西婺源副校长以身示范以吃学生剩饭来申饬学生要节约粮食，光盘动作，给学生上了一堂活泼的“开学第一课”——当着学生的面，把孩子们剩的早餐全都吃光了。当新闻已经爆出，跟帖险些一边倒向支持校长，附和校长的做法，其实从教育学生节约来看，我以为不行取。从画面来看，校长狼吐虎咽的在吃着餐盘里剩下的食物，边上的几个小学生神情难堪，却又透露出几分无奈，当我看到这样的场景时，我不禁陷入深深地思考：这样的教育方式也许会给孩子震慑，让孩子以为让校长来吃本身剩下的饭菜太难堪和无奈，一种负罪感就会油然而生，这样的以身示范的教育可能会有一些效果，却深深伤害了孩子，无论对孩子的身还是对孩子的心都是极大伤害。我们先来探讨下副校长的这种教育方式，假如我没有猜错，这位副校长可能是学校主抓德育或者后勤的，无论是主抓何种事情，这种以身示范不行取。

疫情还没有已往，副校长用这样吃剩饭的方式无形中给孩子示范了不讲求卫生的印象，放在平时，可以是很好的教育方式，可此时疫情还没有竣事，人与人之间尽量不消配合的餐具，我想这几位孩子的班主任必然在班里重复强调，但是副校长这一做法让班主任关于疫情教育防地轰然坍毁，这样的示范，吃瓜群众还以为可取吗？ 节约粮食的方式有许多种，这种居高临下的示范教育效果纷歧定行之有效，实施欠好，效果可能会适得其反。你想，下一次这几个学生会在用饭时候怎么做，假如是本身打卡用饭，他们必然是往少了打，因为打多了，校长又会回来吃，最近这几个孩子再打卡可能就打会很少的饭菜，让本身处于半饱状态，要知道他们但是正处于长身体的状态；假如是包餐，这就是食堂的责任了，不行以每个孩子的饭量一刀切，可以在餐盘里配备最根基的饭量，不敷的同学可以再添加，这样就制止了挥霍，所以包餐挥霍的源头不在学生，在食堂操作方式不妥。若是食堂还是一如既往不根据学生身体饭量差异配备饭菜，那学生为了不剩饭就会超乎本身的饭量去吃完，后果也不是不令人担心。

这次副校长吃学生剩饭的教育着实让一些人拿来做正面文章，甚至为人师表四个大字都用在了副校长身上，我很服气这些拿着这次用饭大举鼓吹的人，外貌看这些人跟副校长一样的有着节约的美德和杰出的教育情怀，实则是违背教育初心，美意办了坏事。孩子在用饭问题上确实犯了错误，拿着孩子犯的错来继续处罚孩子于无形，实则是耗费了教育的知己。身为教育者还记得伟大教育家四颗糖的教育案例吧？孩子犯错，是孩子发展阶段的一定历程，究竟错误有时也会让孩子发展，教育节约粮食的方式千千万，万不应用负罪感的教育方式来处罚孩子在挥霍粮食上所犯下的错。

郑英老师说过，教育要向美而生，立德树人的方针就是要引导孩子去向好，向善，向美。注意我的用词是引导，这位副校长用的是让叫醒本心的方式来教育孩子节约，殊不知却深深伤害了孩子。

还记得网上最近的一个小视频，大抵意思是：孩子犯了错误，从视频中看不出来是何错误，这位父亲跪在地上，把棍子交给犯错的儿子，让儿子抽打本身，说错不在孩子，是本身没有教育好孩子，这个错应该由父亲来负担，所以他要求儿子用棍子打父亲，看着视频中儿子一脸的无奈和纠结，我就想到了看着副校长吃下剩饭的这些孩子，想想他们心田此时应该是如何的纠结和悔悟。也许这次错误之后，视频中的儿子在此类问题上不会再犯错，一如没有吃完盘里剩饭的这几个孩子。但是这样的教育方式是带着伤害的，教育是向美而生，不是让犯错的人有负罪感，要引导孩子甘拜下风的纠正错误才是教育的王道。

其实我们有些班主任和任课老师有时也在犯着雷同错误。举几个例子吧：学生迟到，班主任处罚的方式是罚站课堂门口或者课堂后面，或者是让其扫除卫生区和课堂。

劳动是优美的工作，成果你的惩戒方式让劳动酿成了惩戒方式，久之，学生就会厌恶之。好比任课老师给学生的古诗词不会默写，你就开始罚誊录许多遍，誊录原来就是为了牢固常识而生，到你这里也沦为惩戒，其实你可以变通一下，可以让不会背诵古诗的孩子来给你改古诗这一项功课，试想一下，他改完了全班古诗词的功课，他还不会背诵吗，这样的惩戒既让学生把握了常识，还让学生甘拜下风的服气你的惩戒方式，何乐而不为呢？ 展开全文 教育的路上，孩子发展的内心上我们要施于雨露和阳光，让其辉煌光耀发展，切不行用暴力的教育方式让其发生负罪感的条件反射，每个孩子都是天使，我们教育者要庇护其发展，且不行对其折翼， 我们要时时施与阳光，让其朝阳而生！ 作者：赵宝，江苏省宿豫中学汗青教师。

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